【多元托育】小豆班(1.5-2岁)
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课程详情

【多元托育】小豆班(1.5-2岁)

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学之源在近二十年托班经验基础上,全新升级了小豆班课程。“托育+早教”的全日制授课,既与幼儿园的培育模式相契合,又融入了学之源特有的多元启智课程,帮助宝宝们更好的适应集体生活~

 



 

 

 

 

课程概述

 

 

 

小豆班托育课程,

根据1.5岁-2岁婴幼儿

身心发展特点及规律要求,

依循八大智能理论系统(多元智能)

和早期儿童发展指南,

融合学之源特有的多元启智早教课。

 

从发掘幼儿潜在能力入手,

创设生动有趣的教学内容

和轻松活泼的教学环境,

教学内容与幼儿园的五大领域

(语言、社会、科学、健康、艺术)接轨。

 

课程围绕幼儿身体与健康、

社会认知和语言发展、

群体意识和情感共鸣、

审美和创意等方面;

 

小班精细化教学,

科学启蒙教育,

专业评估测评,

实现家园共育。

 

培养幼儿各项能力,

为其健康快乐地成长

精彩的未来做充分准备。

 

 


 

 

 

 

 

阶段表现

 

 

 

1.5岁-2岁孩子普遍有以下表现
大动作

 

能一脚站立,另一脚踢球;

举手过肩扔球1米远;

手心朝上抛球;

能弯腰捡东西不跌倒; 

由蹲姿不扶物站起;

自己单独上、下椅子; 

原地双脚离地跳跃;

脚着地方式,带动三轮车;

……

 

精细动作

 

模仿画直线或圆形线条;

模仿折纸动作; 

会上玩具发条;

积木能叠高7-8块;

球丢给他,他会去捕捉;

可一页一页翻厚书3页以上;

穿扣后拉过线;

……

 

语言表达

 

会哼哼唱唱; 

会说谢谢; 

会用言语要求别人做什么;

会说3-5字的句子;

会讲10-50个词汇;

会重复句子的最后两个字; 

说出三种物品的用途;

说两句以上儿歌;

……

 

语言理解

 

了解一般动作,如:亲亲、抱抱;

回答一般问话,如:那是什么; 

了解动词+名词的句子,如:丢球;

知道玩伴的名字; 

认得出电视上常见之物;

……

 

社会及认知

 

被欺侮时,会设法抵抗或还手;

对其他孩子会表示同情或安慰;

帮忙做一些简单的家事; 

会咒骂玩伴、玩具;

……

 

生活自理能力

 

午睡不尿床;

会表示尿片湿了或便便了;

会用语言或姿势表示要尿尿或大便;

会区分东西可不可以吃; 

会打开糖果包装纸;

能脱下未扣扣子的外套; 

……

 

 


 

 

 

 

课程安排

 

 

 

 

礼仪教育
每周两节

 

课程将常规习惯以游戏的形式展现,通过主题活动学习走线、取放托盘,铺收工作毯等工作操作礼仪;同步学习擦嘴、咳嗽等生活礼仪、工作礼仪;以及学习接待来客、照顾环境、尊重他人、感谢与道歉等社交礼仪,使幼儿养成良好的礼仪习惯,学习讲如“请”、“谢谢”等礼貌用语。

 

 

综合智能
每周四节

 

通过主题活动发展幼儿视、听、触等感觉能力和精细动作;通过课程中的全脑操作环节提高孩子的右脑照相输入影像能力;自主操作体验的学习方式,让孩子在a波状态下打开大脑潜意识,采用闪卡(如百科闪卡、风景卡、圆点卡等)训练孩子的多元智能。

 

 

健康
每周三节

 

通过安全教育主题活动和体育游戏活动,提高幼儿爱护自己身体,自我保护意识。同时增强幼儿的安全意识和安全能力。

 

 

感觉游戏
每周四节

 

通过感觉统合游戏活动,发展幼儿爬、站、独立行走和下蹲的动作,逐步学会双手或一手扶栏杆上下台阶;发展扔、滚、拖、拉、拿、走、跟、跳、投掷等基本动作和身体协调能力;预防感觉统合失调的发生,培养幼儿参与体育活动的积极性和主动性,在活动中塑造幼儿良好的性格。

 

 

社会
每周两节

 

通过游戏和课堂活动,增加幼儿的生活体验感,逐步促进幼儿融入社会建立完善的自我意识和个体角色。并通过社会主题的开展帮助幼儿认知社会环境。

 

 

语言
每周两节

 

在语言节奏中,采用了适合幼儿学习的儿歌和绘本故事,激发幼儿模仿语言和学说儿歌的兴趣,学会一些词的发音,提高幼儿学习语言的积极性和专注性,以及培养幼儿倾听的意识和习惯,从而提升幼儿语言的理解能力。

 

 

音乐花园
每周两节

 

在音乐律动中,激发幼儿对音乐的兴趣和积极性,感知音乐节奏、旋律、快慢等能力。学唱简短歌曲,能随音乐节拍做简单动作和游戏,初步培养节奏感;认识一些小乐器并会使用,能用小乐器表达音乐感受,促进语言、音乐智能发展。

 

 

 

艺术创意
每周一节

 

通过课程中的艺术创意环节提高幼儿的艺术感知力和想象力,逐渐扩展幼儿的想象思维。同时通过手工活动提高幼儿的大动作和精细动作,以及手眼协调能力。

 

 


 

 

 

 

 

课程特色

 

 

 

 

独特性

 

 

一日流程一日常规评价,家庭教育紧密结合。

 

 

 

专业性

 

 

依据宝宝身心发展特点设计游戏和教学环节。

 

 

 

适应性

 

 

结合中国宝宝身心发展特点做好入园衔接适应。

 

 

 

全面性

 

 

六大主题多元启智全方位发展。

 

 

 

 

 

 

 

适合年龄

 

 

1.5岁-2岁

 

 

 

课程教案

 

 

 

 
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